CONTACTO

DIRECTORIO

GRADOS ACADÉMICOS

 

• Estudios de doctorado en la Universidad Iberoamericana campus Puebla.
• Maestría en Educación Especial, Universidad Autónoma de Tlaxcala.
• Licenciatura en Educación Especial, Universidad Autónoma de Tlaxcala.

 

 

NOMBRAMIENTOS ACADÉMICOS:

 

• Perfil Deseable PRODEP (Desde el 2008. Vigencia actual 2018-2021).

 

 

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

 

• CA: La diversidad en los procesos en y para el aprendizaje.
• Individual: Formación, ejercicio y profesionalización en la educación especial.

 

 

PUBLICACIONES

 

• Saldivar, A. y Guzmán, J. (2019). Special Needs and Disabilities in Childhood (Mexico). Bloomsbury Education and Childhood. https://www.becs-bloomsbury.com/article?docid=b-9781350995949&tocid=b-9781350995949-003.

• Saldivar, A. y Guzmán, J. (2019). Special educational needs and disabilities in Early Childhood Education (Mexico). Bloomsbury Education and Childhood.

https://www.becs-bloomsbury.com/article?docid=b-9781350995949&tocid=b-9781350995949-016

 

• Guzmán, Z. J. (2009)  Actas del VI Congreso Internacional de Filosofía de la Educación. “La satisfacción de los padres desde su propia voz. Un estudio en el estado de Tlaxcala”. (pp. 99-106). España: Dykinson S.L.

 

• Baez, A., Saldivar, A. y Guzmán, J.  (2016). La percepción del ejercicio profesional del educador especial: La voz del maestro regular. En Bello, J. y Aguilar, M. del R. (Ed.), Educación inclusiva. Reflexiones desde Latinoamérica. (pp. 25-35). Castellanos editores.

• Guzmán, Z. J. y Sánchez, P. A. (2016). Unidad de asesoramiento y orientación educativa y  profesional dirigida a los estudiantes con discapacidad en las instituciones de  educación superior del estado de Tlaxcala, México. México: Universidad Autónoma  de Tlaxcala.

 

• Guzmán, Z. J. y Saldivar, R. A. y Mendoza, R. C. y Camacho, C. J. A. y Corona, P. F. (2014). El modelo humanista integrador: Reflexiones e implementación. Tlaxcala, México; Edit. Universidad Autónoma de Tlaxcala; Pág. 76. Manuscrito en Preparación.

 

• Guzmán Zamora Josué (2015). Mirar a la educación especial como profesión. En Jornadas de Discusión: La educación especial. De la educación básica a la inclusión social; Tlaxcala, México; Edit. Castellanos; Pág. 120.

 

• Guzmán, Z. J. y Saldivar, R. A. y Mendoza, R. C. y Camacho, C. J. A. (2012). Trayectorias académicas de Estudiantes con discapacidad integrados en las instituciones de educación superior en el estado de Tlaxcala: De enseñanza Normal, Tecnológica y Universitaria (Informe técnico); Tlaxcala, México; Edit. Universidad Autónoma de Tlaxcala. Manuscrito en Preparación.

 

• Guzmán, Z. J. y Sánchez, P. A. (2011). Informe de investigación. La integración educativa  y social de estudiantes con discapacidad en las instituciones de educación superior  del estado de Tlaxcala, México. México: Universidad Autónoma de Tlaxcala,  Universidad de Almería.

 

• Guzmán, Z. J. y Sánchez, P. A. (2011). Informe de Investigación. La integración educativa y social de estudiantes con discapacidad en las instituciones de educación superior del estado de Tlaxcala.  éxico. Tlaxcala, México, Edit. Universidad Autónoma de TlaxcalaUniversidad de Almería; pág. 162. ISBN 978-607-7698-66-1.

 

• Guzmán, Z. J. (2011). Las experiencias de la educación especial. El caso de México. En educación especial y mundo digital (pp. 63-71); Almería, España; Edit. Universidad de Almería ISBN 978-84-694-2295-3.
• Guzmán, Z. J. (2010, marzo). Las características sociológicas de la profesión de educador especial: desde el neoliberalismo. En el Primer congreso internacional de transdiciplinariedad. Repensar el conocimiento y la ciencia en la era de la complejidad. Baja California, México. 1 -14.
• Guzmán, Z. J. y Saldivar R. A. (2009). La satisfacción de los padres desde su propia voz: Un estudio en el estado de Tlaxcala. En Actas de VI Congreso Internacional de Filosofía de la Educación (pp. 99-106). Madrid, España, Edit. Dikynson, S. L. ISBN 978-84-9849-415-0.